Je pense que vous avez tous besoin d'un guide pour perfectionner vos épreuves de compréhension orale, qu'elles soient faites à la maison ou sur table.


LES RÈGLES D’OR DE LA C.O.


L’exercice de compréhension orale est extrêmement complet. Il ne suffit pas de simplement comprendre le document que l’on nous fait écouter, il faut également faire de gros efforts rédactionnels. Comment procéder pour réussir son exercice de CO ?
Lors d’une épreuve sur table de CO, on a le droit à écouter le texte 3 fois. Il est important de bien s’organiser et partager son temps pour pouvoir réussir au mieux.

Voici comment procéder :

①         Repérer la nature du document

Dans un premier temps, on se contente de reconnaître des groupes de mots. Il ne faut pas chercher à tout comprendre d’un coup mais davantage à identifier les mots clefs qui donneront un thème global.

On prend des notes sur une vision d’ensemble.

On relève les mots qui ont du sens. Pas la peine de s’attarder sur des mots de liaison ou de coordination car c’est totalement inutile.

②         Réorganiser ses notes pendant la minute de pause

Et en profiter pour voir si le titre de l’exercice aide à glaner des informations supplémentaires. 

③         Utiliser la seconde écoute pour relever les informations par ordre d’importance

Peut-être que certains mots sont plus accentués que d’autres. Peut-être que certains mots se répètent plusieurs fois. Ce sont des indicateurs d’importance.

④         Classer les informations par importance pendant la seconde minute de pause

Vous choisirez peut-être de structurer votre classement. Une suggestion : organisez-vous grâce aux questions : Qui ?/Où ?/Quand ?/A propos

Inutile de forcément procéder dans l’ordre chronologique. Un classement par ordre d’importance a beaucoup plus de sens.

⑤         3ème écoute : Vérifier les informations comprises et compléter par ce qu’il vous manquait

⑥         Temps de restitution des informations

Fonctionnez comme vous l’avez appris :

  • - une petite introduction avec une phrase d’attaque
  • - les idées principales (80%)
  • - une petite conclusion avec une chute originale

 

LA RÉDACTION DE VOTRE RESTITUTION

Hélas, c’est souvent ici que vous vous relâchez. Il ne suffit pas de bien comprendre mais de montrer que vous êtes capable de restituer les informations de manière fluide et en maîtrisant votre propre langue. Soyez clair, logique et efficace.


①         Organisez votre texte

Connaissez-vous la règle des 5W ? Elle vient de l’anglais mais s’applique parfaitement à l’allemand : WHAT-WHO-WHERE-WHEN-WHY
Soit pour nous: WAS / WER / WO / WANN / WARUM
Ce sont les questions auxquelles vous pouvez répondre, dans ce même ordre, pour donner au lecteur une impression de pensée structurée et ainsi raconter une meilleure histoire !
C’est ce qui peut vous servir à introduire votre texte : WAS / WER / WO / WANN / WARUM = voilà l’histoire que je vais vous raconter.

Vous poursuivrez en ajoutant des détails, en expliquant COMMENT (WIE) et en en tirant les conséquences (« et alors… »)

Choisissez un angle, autrement dit la façon dont vous allez présenter votre restitution au lecteur, le message essentiel de votre rédaction. Celui-ci se retrouve dans votre classement d’information. Mais vous pouvez tout à fait être un peu original et accrocher votre lecteur en distribuant ces informations sous un angle inattendu.

Retenez bien la chose suivante : VOUS NE POUVEZ PAS TOUT METTRE dans votre texte ! 
Donc : ne noyez pas votre lecteur dans un flot d’informations inutiles 
Exemple à ne PAS suivre : « d’abord c’est la voix off qui parle… puis le premier journaliste prend la parole et dit… ensuite le deuxième journaliste reprend la parole » [ARGH!]

Essayez enfin, si vous en êtes capable, de donner une « couleur » à votre récit (ambiance)

  

②        Méthode de rédaction

  • Ecrivez (pour vous) le message principal à faire passer, en 2 lignes maximum.
  • Vérifiez que dans ces 2 lignes vous retrouvez les 5W
  • Travaillez votre phrase d’attaque : c’est elle qui mettra votre correcteur de bonne humeur !
  • Choisissez votre vocabulaire. Il doit être SIMPLE mais RICHE. Bannissez les verbes pauvres (faire, avoir, mettre…)
  • Faites attention aux redondances
  • Évitez les phrases trop longues. Non seulement vous alourdissez le style mais vous risquez de faire plus d’erreurs. Contentez-vous au maximum de phrases SUJET/VERBE/COMPLÉMENT. Et n’oubliez pas qu’une phrase efficace est une phrase qui n’a qu’une seule idée. Vous exprimerez votre seconde idée dans une deuxième phrase ! Donc : 1 idée -> 1 phrase et vice-versa.
  • Soignez votre chute. Pensez que la conclusion est ce qu’il y a de plus près de la note que vous mettra le correcteur. Alors gâtez-le et il vous gâtera !
  • Choisissez une fois pour toutes votre système temporel et ne mélangez différents temps que si cela a du sens.
          PRESENT =  on vit l’action/on dramatise/on valorise. C’est le temps à favoriser dans ce type d’exercice.
          PASSE SIMPLE = on met à distance
          PASSE COMPOSE = neutre. C’est le temps que l’on utilise à l’oral pour raconter un passé proche.
  • Évitez trop de tournures négatives
  • Préférez la forme active à la forme passive pour donner davantage de rythme à votre texte
  • Chassez les formules toutes faites et les mots-tiroirs !!!!

  

③         MOTS A BANNIR

  • Les mots vagues :           un des/certains/parfois/quelque chose/ quelqu’un/quelque pqrt/un peu/en quelque sorte…
  • Les verbes pauvres :      être, avoir, faire, devoir, mettre, prendre, aller…

Quelques pistes pour remplacer les verbes pauvres (à gérer selon le contexte) :

Aller : se rendre, visiter
Va permettre : permettra
Aller à la recherche : rechercher

Avoir : acquérir, assumer, bénéficier, compter, détenir, employer, exercer, exploiter, fournir, gérer, justifier de, obtenir, occuper, posséder, présenter, produire, rassembler, recueillir, remplir, remporter, rencontrer, requérir, tenir

avoir pour objectif  : viser, chercher, tendre à, tâcher de, s’efforcer de, tenter
avoir des connaissances : connaître
avoir une réunion : se réunir
avoir le matériel : obtenir, se procurer, récolter
avoir une influence sur : exercer une influence, influer sur

Être : s’agir, consister en, rester, apparaître, paraître, sembler, constituer, représenter, s’avérer

être en contact régulier : garder, maintenir
être le résultat : résulter de
être composé : se composer
être dû : incomber, résulter, provenir

Faire : réaliser, entreprendre, effectuer, exécuter, opérer, procéder, réaliser, contribuer à

faire appel  : recourir à, solliciter, s’adresser à
faire un bilan  : dresser, tirer, établir
faire baisser  : réduire
faire la différence  : différencier
faire une recherche  : rechercher
faire un choix  : choisir
faire l’objet de critiques  : susciter
faire en sorte de  : s’efforcer de
faire une liste : dresser, lister
faire ressortir  : valoriser, souligner, accentuer
faire partie  : appartenir
faire de la publicité : promouvoir
faire preuve  : prouver, montrer, démontrer, témoigner de, manifester
refaire  : réitérer

Mettre

mettre au courant : informer, apprendre, renseigner, éclairer
se mettre d’accord : s’accorder
mettre à jour : actualiser
mettre en avant : valoriser, privilégier, souligner
mettre en place, sur pied : gérer, construire, organiser, prévoir, élaborer, concevoir,
monter
mettre en œuvre : établir, respecter
mettre à disposition : prêter, fournir, offrir

Prendre

prendre contact : contacter
prendre plaisir à : apprécier, goûter
prendre en charge : assumer, se charger de
prendre les devants : anticiper, devancer

  • Le mot « très »

Mark Twain disait : « Chaque fois que vous serez tenté d’écrire le mot très, remplacez-le »
Pourquoi ? Parce que le mot « très » est paresseux.
Un homme n’est pas très fatigué, il est épuisé.
Edmond n’est pas très triste. Il est morose.
« Très » est le mot le plus inutile de la langue française et peut toujours se remplacer. Non seulement il est inutile, mais il est traître parce qu’il affaiblit toujours ce qu’il devait renforcer

  • Les mots rebattus comme : donc, la plupart du temps, pour, souvent, en effet, ensuite, puis…

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Mais SURTOUT : Faites simple !

Faites des phrases courtes. Deux lignes pour une même phrase c’est beaucoup trop.
Evitez le bla-bla, les phrases qui n’apportent aucune information importante… rien de pire qu’un devoir qui sonne creux !

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WIE SUCHT MANN ARBEIT IN DEUTSCHLAND?

Ne vous laissez pas décourager par la longueur des phrases et immergez-vous dans la vidéo, peu importe ce que vous ne comprenez pas. Laissez les images vous guider.

Notez les mots que vous reconnaissez avec sa traduction et faites-vous une liste que vous jugez utile. Vous pourrez rajouter ce vocabulaire à notre liste collective que je mettrai régulièrement à jour dans la section "VOCABULAIRE".

QUESTIONS

  1. Résume, en français, ce que tu as compris après avoir visionné la vidéo plusieurs fois
  2. Quelles sont les 2 domaines où l'on a le plus de chances de trouver un emploi actuellement en Allemagne. Nomme-les en allemand
  3. De quoi as-tu besoin pour déposer ton annonce sur un portail d'emplois? Nomme les documents demandés en allemand.
  4. Doit-on, en Allemagne, inscrire son âge sur le CV?
  5. De quoi le futur employeur n'a-t-il pas le droit de faire lors d'un entretien?

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L'ENTRETIEN D'EMBAUCHE EN ALLEMAND